成果简介

2016年，国家出台《教育信息化“十三五”规划》等政策文件，明确提出加快推动信息技术与教育教学深度融合，推广应用数字化教学环境，构建科学的教学质量评价体系，为高职院校智慧课堂建设与教学诊改工作提供了明确的政策指引，也对信息技术与课堂教学的深度融合、质量提升提出了更高要求。针对当前高职院校智慧课堂建设中普遍存在的评价体系缺失、智教融合不足、诊改机制不畅三大突出问题，本成果依托“基于教学诊改的智慧课堂教学效果评价研究与实践”等省级教改项目，开展专项探索与实践；2020年启动智慧课堂现状调研与问题梳理，经多轮专家论证、数据校验与院校验证，逐步完善优化，最终于2022年创新形成智慧课堂教学效果评价成果，为高职院校智慧课堂规范化建设与内部质量保证体系落地提供了可行路径。

成果构建了“标准引领-模式创新-机制保障”三位一体的综合性解决方案，构成智慧课堂提质与教学诊改落地的完整体系。“四维度协同”评价标准体系以教学设计、教学过程、技术运用、育人效果为核心维度，建立4项一级指标、22项二级指标、40项三级评价标准，作为基础确立智慧课堂质量标尺；“三阶段衔接”教学闭环以标准为牵引，推行“课前精准导学-课中智能互学-课后即时提质”一体化教学，依托智慧平台实现学情精准诊断、课堂智能互动、课后分层提质，推动课堂从知识传递向知识传授、能力培养、价值引领转型；“多主体联动”诊改机制汇聚校领导、管理者、教师、学生、督导五方力量形成协同合力，打通多平台数据壁垒，实行“问题立项、限期整改、复查销号”闭环管理，支撑高职院校智慧课堂规范化建设及内部质量保证体系常态化运行。

    成果实施以来，学生综合能力全面提升，近三年获国家级竞赛奖项1项、省级奖项70余项，教师在省级教学能力、教学技能等赛事中屡获一等奖，学院获批省级高技能人才培养示范基地，共建“双拥学院”。专业建设聚焦区域产业，构建四大重点专业群，拥有省级示范性专业、国家级骨干专业、省特色专业等各级重点专业与项目20余项，实现专业布局与产业需求精准对接。课程建设提质增效，建成省级精品在线开放课程8门、省级课程思政示范项目2门、省级一流核心课程2门及各级优质课程69门。成果已在河南机电职业学院、商丘职业技术学院、河南科技职业大学等省内外多所职业院校推广应用，为同类院校开展智慧课堂建设与教学质量诊改提供成熟范式与实践借鉴；获主管部门领导高度评价，典型经验做法被《云南日报》、《甘肃日报》、《商丘日报》等主流媒体专题报道。